Библиотека и электронное обучение

Библиотека и электронное обучение



Цена : p


Описание

  Вузовская библиотека как инструмент обеспечения процесса электронного обучения

 

Процесс хранения и использования образовательного контента средствами вузовской библиотеки. Описаны пути интеграции библиотечных систем в процесс электронного обучения Университета. Рассмотрена роль библиотеки в условиях современной электронной среды. Представлены механизмы функционирования информационной библиотечной системы для организации процесса электронного обучения.

На шаге 1 пользователь регистрируется в системе. Процесс регистрации полностью соответствует схеме получения доступа к материалам учебных курсов. На шаге 3 обучаемый резервирует книгу, электронный учебник или другие учебные материалы. По данному запросу (например, пользователь резервирует книгу Острейковского В.А. «Информатика») система ищет информацию о контенте (имеется ли в наличии, каким учебным курсом рекомендуется и т.д.) в базе данных. Если данный контент доступен пользователю, тогда выполняется его резервирование на фамилию учащегося (шаг 4). Пользователь информируется о том, в каком филиале библиотеки он может забрать зарезервированную книгу либо получает ссылку на электронный курс, видео- или аудио- материал (шаг 5).

Помимо книг, как уже было сказано, пользователь может резервировать электронные курсы, презентации и любые материалы, предоставленные системой управления контентом (CMS). CMS содержит рекомендуемы порядок прохождения того или иного курса, но учащийся может сам построить процесс обучения, резервируя для себя именно тот контент, который помогает либо улучшить уже имеющиеся знания, либо изучить какую-либо дисциплину «с нуля». Поскольку вся информация о заказанных контентах хранится в репрезентарии, то библиотекарь (или оператор, отвечающий за предоставление учебных материалов) имеет возможность отслеживать связи между различными контентами, созданные учеником. Это позволяет в дальнейшем использовать данные связи для обучения других пользователей, то есть использовать так называемый маршрут обучения, созданный учащимся. Таким образом, система управления контентом не только предоставляет учащимся готовые электронные курсы, но и определяет дидактическую эффективность уже имеющихся или только созданных (как было описано выше) электронных курсов. То есть контент не только создаётся преподавателями или операторами, но и совершенствуется за счёт непосредственного участия пользователей.

Помимо вышеперечисленных свойств, возможно получить доступ не только к контенту, предоставляемому данной системой, но и к другим ресурсам, расположенным, например, в других системах хранения. Например, существует возможность получения элементов контента из библиотек других ВУЗов. Для обмена библиографическими описаниями по данной схеме используется протокол Z39.50.

 Реализация процесса интеграции электронного обучения и библиотечных ресурсов  позволяет решать ряд следующих важных задач:

Использование электронных учебных пособий любого формата, организация многопрофильности учебников. С курсом можно ассоциировать любое количество учебников. Сбор статистики обращений со стороны слушателей по получению электронных справочных материалов. Доступ на другие электронные ресурсы: библиотеки, архивы. Что, безусловно определяет новую прогрессивную роль вузовской библиотеки в образовательном процессе.

Вузовская библиотека как инструмент обеспечения процесса электронного обучения

 

 

Характеристики

Отзывы

Файлы

Нет файлов

Статьи

Создание Интернет-магазина Mastermax.ru - PHPShop. Все права защищены © 2004-2019.